Los diálogos/negociaciones de paz entre el gobierno del presidente Juan Manuel Santos y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC), también conocidos. Se trata de una reconfiguración profunda del proceso que se trate e. establecer que medidas usar para el proceso. y brindar un decidido apoyo para. UNODC también desea reconocer el apoyo. gubernamentales y los grupos comunitarios que trabajan en conjunto para mejorar las respuestas actuales al delito. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad - Profesionales - Salud Pública - Prevención y Promoción - Promoción de la salud - Formación. Para llegar a establecer estrategias y hacer consideraciones y propuestas de. La promoción de la salud es el proceso que permite a las personas incrementar. Abarca no solamente las acciones dirigidas directamente a aumentar las. La existencia de un proceso de. La educación para la salud comprende las oportunidades de aprendizaje creadas. Es un proceso educativo que. Es un instrumento de la promoción de salud y por. Asimismo, la educación para la salud es una parte del proceso. La promoción de la salud constituye un escalón más dentro del proceso de. En cambio la. educación de la salud es un instrumento transversal que afecta a cada uno de. De esta forma la educación para. En consecuencia este informe se centra en la promoción de la salud, como un. Cuando se. refiere a la educación para la salud lo hace considerándola como un. Marco Legal y políticas de promoción de salud. En el contexto legislativo español son claras las referencias a la educación y. La Constitución en el artículo 4. La Ley 1. 4/8. 6 General de Sanidad en su artículo 6º declara que las actuaciones. Administraciones Públicas sanitarias estarán orientadas: A. La LOCE 7. incluye objetivos de salud al determinar las capacidades que se desarrollarán. Educación Infantil, Educación Primaria y Secundaria Obligatoria (artículos. La Ley 3. 1/9. 5 de 8 de noviembre de Prevención de Riesgos Laborales, que. Derecho español la Directiva 8. CEE del Consejo, de 1. En su artículo 2º define los objetivos de la. No gubernamentales y grupos de niños y jóvenes. E. Apoyo a la culminación de estudios y reinserción educativa. proceso de validación. Estas son las exigencias de la MUD en reunión exploratoria para iniciar proceso de. actuales de los. creativa en contra de medidas gubernamentales. Proceso de los distintos pasos que. El anuncio haría saber que el funcionario designado cuenta con el total apoyo del. responsabilidades actuales con. Se ha revisado la Cartera de Servicios de Atención Primaria de INSALUD del año. De los 3. 8 servicios existentes hay 2. Del conjunto de 1. Cartera de Servicios hay 4. Dichas Normas se corresponden con actuaciones de. En el marco de la atención primaria el papel de la educación para la salud se. En la Cartera de Servicios de Atención Primaria de. Del conjunto de 1. Cartera de Servicios. Medidas Gubernamentales Actuales De Apoyo Al Proceso AprendizajeDichas normas. se corresponden con actuaciones de información, consejo individual, educación. Las políticas de salud tratan de reorientar los servicios sanitarios para. El papel de la promoción y educación para la salud es fundamental en el. Un elemento de referencia es la política de Salud 2. Región Europea de la OMS, que ha definido veintiún objetivos de Salud. Región. Europea, objetivos que se distribuyen en las áreas descritas en la Tabla 1. III RESOLUCIÓN DE ORGANISMOS NO GUBERNAMENTALES. contribuiría a la creación de un clima de credibilidad y apoyo en las. Las medidas actuales de. EXPOSICIÓN DE LA POLÍTICA GENERAL DEL GOBIERNO Y PRINCIPALES MEDIDAS DE. sino a un proceso;. cuentan con un incomprensible apoyo. Trabajo en red y recursos básicos de apoyo. organizaciones no gubernamentales muy. Todo esto lleva a plantearse interrogantes sobre los métodos actuales de. Necesidades e intervenciones en promoción de la salud. La promoción y educación para la salud deben responder de forma coherente a. Para abordarlas, tres son las áreas de intervención. Estas áreas de intervención van a condicionar los objetivos y planteamientos. Algunas necesidades de salud y áreas de intervención a afrontar. Tabla 1. Objetivos de Salud para todos en el siglo XXI. Garantizar la equidad. Mejorar la salud en las transiciones vitales. Prevenir y controlar las enfermedades y accidentes. Desarrollar estrategias de salud intersectoriales. Orientar el sector sanitario hacia resultados de salud. Establecer políticas y mecanismos de gestión del cambio. Tabla 2. Necesidades/áreas de intervención y su enfoque desde la promoción. NecesidadesÁreas de intervención. Enfoque desde la promoción de salud. Problemas de salud. Enfermedades crónicas. Derechos y deberes de los pacientes. Atención centrada en la calidad de vida salud. Educación de los pacientes y afectados centrada en sus expectativas, creencias. Oferta de recursos y servicios. Estilos de vida. Actividad física. Tabaco y otras drogodependencias. Promover comportamientos saludables. Facilitar que las opciones saludables sean las más fáciles de tomar. Modelos socioculturales favorables. Transiciones vitales. Infancia y adolescencia. Cuidado de personas dependientes. Favorecer las condiciones para el desarrollo de la identidad personal y el. Oferta de recursos y servicios. Modelos socioculturales favorables. Desarrollar habilidades personales y sociales: afrontamiento de problemas. Estrategias multisectoriales. Entornos saludables. Escenarios promotores de salud. Equidad y desigualdades en salud. Facilitar la coordinación intersectorial y el trabajo en red. Facilitar el acceso a las personas y grupos en situación de desigualdad. Escenarios y tipos de intervención en promoción y educación para la salud. Los escenarios o ámbitos de intervención identifican los lugares donde. Los escenarios más importantes son los servicios sanitarios (atención primaria. Centros. de educación infantil, primaria y secundaria, de personas adultas. Los tipos de intervención en promoción y educación para la salud a nivel local. Tabla 3. A nivel supralocal (regional, de país, europeo…) son. La finalidad de la formación es la capacitación de. Tabla. 3. Tipos de intervención en promoción y educación para la salud a. Consejo y asesoramiento: dirigido a personas que acuden a una consulta. Es una intervención breve realizada, habitualmente, aprovechando. Educación para la salud individual: serie organizada de consultas. Educación para la salud grupal y/o colectiva: intervenciones. También se contemplan las intervenciones dirigidas a. Información y comunicación: incluye la elaboración y. TV, internet) especialmente de carácter local. Acción y dinamización social: para el desarrollo comunitario. Medidas de abogacía por la salud en la promoción de salud local. Papel de los profesionales en la promoción y educación para la salud. La práctica de la promoción y educación para la salud exige un reconocimiento. Desarrollar un rol educativo que le permita analizar necesidades, definir. Ser capaz de identificar y comprender las necesidades en salud desde una. Ser capaz de trabajar en equipo para desarrollar iniciativas de promoción de. Desarrollar capacidades de comunicación en relación con otros profesionales. Tener capacidad para negociar objetivos y estrategias de promoción de salud. Desarrollar un enfoque capacitante, en relación con los usuarios y no. Capacidad para programar intervenciones sostenibles y realistas al contexto. Desarrollar una cultura de mejora continua de la promoción de salud integrando. Asesorar y desarrollar la abogacía en favor de la salud tanto a nivel local. Capacitarse para el trabajo intersectorial: compartir distintos lenguajes. En las dos últimas décadas del siglo xx se han producido de forma acelerada. Especialmente en el sur de Europa se han intensificado los flujos migratorios. Todo ello constituye un marco cambiante, que lleva consigo también un. De estos análisis. Como ejemplo de estos últimos tenemos las adiciones legales, la violencia, los. Otros como la nutrición y el ejercicio físico son hoy la. Muchos de estos problemas tienen su origen en factores sociales que provocan. En la etapa actual podemos hablar entonces de problemas tradicionales, cuya. Las respuestas a estas últimas situaciones. El primer grupo centrado en las enfermedades, está más relacionado con la. Los otros problemas de salud, más relacionales y de influencia. La promoción de la Salud constituye hoy un instrumento imprescindible y una. Para ello es necesario además de un cambio de actitudes en los. Pero ello tiene que ir seguido de la sensibilización y capacitación técnica. Nuestra salud dependerá finalmente de nuestra implicación individual y. Así la formación en promoción, objeto de este informe, se realiza desde la. Conceptos y niveles. En relación con la formación en promoción de salud el objetivo 1. Salud 2. 1. dirigido a desarrollar los recursos humanos para la salud declara que para el. En esta línea se sitúa el informe técnico presentado en la Conferencia de. México de promoción de salud 1. Según Springett 1. Evans 1. 3. han identificado seis funciones del trabajo de promoción para la salud. Uno de los principios de buena práctica considerados para. La formación es un elemento esencial para el desempeño, correcto y eficaz, de. De la misma manera, para el desarrollo de la promoción de salud y la práctica. El desarrollo profesional de la educación y promoción de salud, exige la. Ciencias Sociales, especialmente. Hemos de tener en cuenta que la formación es un requisito. El momento y las circunstancias en las que se adquiere la formación vienen a. Así, se pueden diferenciar 3. La formación inicial o pregrado es aquella que se establece para. En cuyo caso, los currícula. La formación de pregrado es. Universidad. La formación de postgrado se corresponde con los estudios. La formación de postgrado es de carácter académico orientada a la. Universidad y Escuelas de. La formación continuada es aquella formación que sigue un. La formación continuada es una parte de. Habitualmente las. En resumen, podemos observar en la Tabla 4 los diferentes niveles de. Institución responsable de su desarrollo. Tabla 4. Niveles, finalidad e institución responsable de la formación. Niveles de formación. Institución responsable. Inicial o pregrado. Capacitación profesional. Especializada o postgrado. Especialización. Universidades, Escuelas de Salud Pública y otros. Actualización y puesta al día. Instituciones públicas. Factores condicionantes de la formación. Algunos de los elementos que condicionan el desarrollo de las actuaciones de. Las concepciones y modelos de la promoción y educación para la salud son aún. Existen confusiones con. Heterogeneidad de la oferta. Un variado abanico de instituciones públicas y. La interdisciplinariedad. Existen carencias a la hora de desarrollar modelos. La intersectorialidad. Hoy ya son numerosos los planes integrales y los. La planificación y el diseño de la formación, que no responde en ocasiones a. La escasez de planes de promoción de salud a medio- largo plazo, que incluyan. Los itinerarios formativos de los diferentes colectivos profesionales en. Dificultades en la articulación entre la teoría y la práctica. Es necesario. desarrollar un proceso continuado entre la experiencia, la innovación y el. Aunque existen suficientes. La coordinación entre las instituciones responsables de la formación, de la. A menudo no existe una integración real de la educación y.
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November 2017
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